• Englisch

• Living in a globalized world: struggles und realities in English speaking cultures

• Q1: Questions of identity: ambitions and obstacles, conformity vs. individualism, Chances and challenges for society: ethnic, cultural and social diversity, gender issues (Geographie, Musik, Deutsch, Französisch, Geschichte)
   
• Q2: Working towards social, environmental and economic sustainability, international relations: conflict and cooperation, peacekeeping, migration (WiPo, Geographie, Religion/Ethik, Biologie)

• Biologie

• Mensch – Nachhaltigkeit - Umwelt

• Q1: Mobilität und Batterieentwicklung (Physik); Ozean- und Klimaforschung (Chemie)
   
• Q2: Lifestyle – Forschung zu Gesundheit, Fitness und Ernährung (Geographie mit Aspekt Verbr.-Kunde)

• Geschichte

• Vergangenes verstehen – Gegenwart begreifen – Zukunft gestalten.
• In was für einer Welt wollen WIR leben?

• Q1: Das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft / Haben Menschenrechte Grenzen? Folgen des Imperialismus in der Gegenwart Postkolonialismus und Nation-Bildung (Commonwealth); Nationale und/oder europäische Identitäten? (z.B. Philosophie, WiPo, Geographie, Englisch)
   
• Q2: Anpassung und Widerstand, NS-Außenpolitik und 2. Weltkrieg; Bauhaus, NS-Kunst oder –Architektur; Literatur der Weimarer Republik, Exilliteratur, DDR-Literatur (z.B. Deutsch, Kunst)

• Geographie

• Die Zukunft der Erde verstehen und anhand der Nachhaltigkeitsziele gestalten lernen.

Wie kann eine nachhaltige Zukunftsstrategie aussehen?

• Q1: projektorientiert, regionaler-internationaler Fokus, z.B. Kooperation mit SeeD / Begleitung eines Erasmus-Projektes / Zusammenarbeit mit der AktivRegion Schlei-Ostsee (u.a. Biologie, WiPo)
   
• Q2: themenorientiert, globaler Fokus, z.B. Alltagsrassismus, Afrikabild, sprachliche Sensibilisierung, Erstellen von Unterrichtsmaterialien zu Tansania / „Lernen durch Lehren“, Kooperation mit Grundschule (u.a. Deutsch, Religion/Philosophie, Kunst)

• Sport

• Sportliches Training – biologische Grundklagen, Konzepte der Bewegung und Lernpsychologie sowie gesellschaftliche Kontexte

• Q1: Nachhaltige Entwicklung von Olympiastandorten; Ethische Fragen rund um die Olympischen Spiele (Sexismus, Diversitäten, Paralympics, …) (z.B. Geographie, Religion/Ethik)
   
• Q2: Olympische Spiele im historischen Kontext (Geschichte)

• Kunst

• Werde, der du bist: Vom sinnlichen Eindruck zum künstlerischen Ausdruck

• Q1: Gegenwart und Gegenwärtigkeit: Die Welt mit allen Sinnen erfahren; Vergangenheit: Wie ich wurde, der/die ich bin.
   
• Q2: Zukunft: Quo vadis? Wo gehe ich hin? (z. B. Musik, Deutsch, philosophie, Sport)